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di Luigino Borgia

Si parla tanto e spesso a sproposito dei giovani ai quali la scuola pubblica non dà formazione, fa perdere tempo, non sviluppa il senso civico e li tiene scollegati dalla realtà quotidiana. Poco o nulla c’è di vero. Prendiamo come esempio un progetto degli allievi dell’Istituto Comprensivo Statale “Falcone e Borsellino” di qualche tempo fa. Un questionario molto interessante diretto agli abitanti del quartiere di Piazza Bologna, zona di influenza dell’Istituto,che riguardava il rapporto fra la popolazione residente e l’amministrazione municipale, quanto il cittadino si sentiva coinvolto, protetto, aiutato nella vita quotidiana, il grado di soddisfazione dei servizi pubblici offerti (mezzi di trasporto, uffici postali, raccolta dei rifiuti, ecc.),il piacere di abitare nel quartiere, eventuali osservazioni da fare per migliorarne la vivibilità, i servizi privati (negozi, supermercati, orari degli stessi, gentilezza degli esercenti, qualità e prezzo della mercanzia, ecc.), spazi verdi, assistenza agli anziani ed ai disabili, vigilanza da parte degli organi competenti, tranquillità di vita ecc. Non un’astrazione ma un progetto che serviva a misurare “il polso” del quartiere nei confronti dell’amministrazione comunale, con critiche ed elogi.Questa operazione dimostra ancora una volta che la scuola pubblica, collegata a doppio filo con il tessuto vivo della popolazione, è un legame essenziale per migliorare il vivere in una città che ha ormai da tempo superato i cinque milioni e più di abitanti. Non è sicuramente facile gestire una città come Roma, ma se esempi come quelli della Sezione Elementare dell’Istituto Comprensivo “Falcone e Borsellino” si ripetessero in tanti altri municipi, sicuramente il compito dell’amministrazione comunale, attualmente guidata e diretta dal sindaco Alemanno, non potrebbe che trarne vantaggio. Credo che Giovanni Falcone e Paolo Borsellino, da lassù, siano molto soddisfatti del lavoro compiuto dagli allievi e dagli insegnanti dell’Istituto che porta i loro nomi,  anche se da “quaggiù” non sempre questo tipo di lavori sono considerati con la giusta valutazione. Purtroppo tante, troppe volte si richiede, in particolar modo agli insegnanti, un impegno che non viene, alla luce dei fatti, né riconosciuto né gratificato, vuoi per scelta, vuoi per esigenze di bilancio, vuoi per motivazioni, potremmo dire, di invidia (“Se non ci ho pensato io non devono farlo neppure gli altri!”), vuoi per altre cause. Purtroppo questa è la vita. Mettiamo ciascuno di noi il proprio impegno per migliorarla (non solo la nostra ma anche quella degli altri) e certamente andrà meglio. Non soltanto Roma, ma l’Italia tutta se lo merita.